一起搭帐篷吧！
（课程故事）
班级：中1班
二十四节气春分
实施背景：
三月春回大地，草长莺飞，正是踏青好时节。春天在哪里？小脚丫找春天？春天最想做的一件事情？
中一班的老师和孩子们正围绕春分节气热烈的讨论着关于春天的事。
01
谈话交流，引出搭建主题
在生成主题《春天里》，孩子们在热烈讨论着“春天最想做的事情”这个话题，有的孩子说最喜欢去公园里找虫子，有的孩子说最喜欢去放风筝。
璐璐说：“我想去敔山湾搭帐篷！”
话题一出，孩子们的话匣子一下子打开了。
“我也去过敔山湾搭帐篷！”“我最喜欢在帐篷里玩！”“我也去搭过帐篷，还可以在帐篷里玩游戏，也可以在帐篷外面玩很多游戏的。”
最后，老师和孩子们一起总结话题，原来春天可以去户外搭帐篷，还可以在草地里抓虫子、放风筝、分享美食、看风景。
02
经验链接，了解帐篷“奥秘”
“生活中你见过哪些帐篷呢？”
宁宁说：“我见过三角形的帐篷。”
周业说：“我见过长长的，也是三角形的。”
方纯熙说：“我家的帐篷是正方形的。”
徐纯帧说：“我最喜欢有奥特曼图案的帐篷了！”
在讨论中，我们发现班级里每个孩子都有帐篷或见过帐篷。他们对帐篷的形状、图案非常感兴趣。
03
初次尝试——“办法总比困难多”
场景一：
游戏初期，我们在帐篷区里收集了纸盒、纸板、泥土、树枝、一次性筷子等材料，并在游戏区里增添了“生活中帐篷”的图片，漂亮的区域环境一下子吸引了众多的小“粉丝”蜂拥而至，琦琦今天就去帐篷区里游戏了，可是帐篷怎么搭呢？琦琦手里拿着3个小竹棒、一些橡皮筋和一个纸盒子，只见她一只手抓住手里3个竹棒，像固定筷子一样把3个竹棒并在一起，之后他拿起手里的皮筋在上面绕了好几圈，接下来，他尝试把竹棒撑开，可是左试右试，小竹棒也没有在纸盒子上站稳，这可把他难倒了，琦琦抓了抓小脑袋，他跑到美工区里找来了黏土，想要用黏土来固定到手里的小木棒，可是小木棒似乎还是不听他的使唤......接着，琦琦又去拿来了一些毛根，可是小竹棒还是在纸盒上一碰就倒。游戏结束后，琦琦显得有些无奈，并失望的告诉我“徐老师，今天我的帐篷没有站稳，我觉得我还需要一点绳子。”
场景分析：
对于中班的小朋友来说，搭建帐篷确实是一个很大的挑战。但看到孩子们在游戏中期待的表情、投入的状态是游戏开展最佳良药，在搭建中我们看到：琦琦有着较强的游戏意愿和游戏的能力，他会主动和材料进行探索，并发现现有材料无法满足搭建需求后，主动寻求解决，初次探索中出现固定、无法站稳等问题，但琦琦始终在坚持探索，我相信孩子是有能力的学习者，教师要