自从我们家天猫精灵能听得懂夏天和小乖的台湾腔之后，他们几乎每天都会召唤出天猫精灵里的故事来，吃饭的时候需要讲故事当背景音，玩车子的时候需要讲故事来当背景音，晨起放空的时候也需要讲故事来当背景音。大部分时候我都是默许的，毕竟听故事也不耽误干别的，总比去看ipad和看电视强吧，但是后来发现，他们只会召唤《维尼与跳跳虎》的故事，反反复复地听着同一套故事下饭，他们熟记的程度甚至连话都说不利索的2岁娃娃小乖，都可以做到晚上睡前都不需要我讲故事了，他会自己复述里面的某个桥段加一些奇怪的恐龙进去，编给我们听。
就在这个时候呢，老杨就坐不住了，他一向不喜欢让孩子听“没营养”的故事，他盘算着给孩子买《三国演义》、《水浒传》、《中国古代故事集》这类的CD，同时在给他们配一个硬件，就是CD机。CD机这个比MP3年代还要久远的音频硬件设备，重新进去了我的耳朵，我就不信邪这个科技发达的时代，还能让我用这个作古的玩意，于是我就自己研究天猫精灵和小米兔，倒灌音频进去是否可以，还是应了那句老话“你可以永远相信一个妈妈”，就没有一个妈妈解决不了问题。
虽然研究出来了把故事倒灌进去的方式，但是老杨还是坚持用最简单的方式给他们听故事，还是想花个一百多块钱买一个CD机，于是我们就针对是否该买这个CD机展开了一场“友好”的辩论，最终双方以谁都不能说服谁打成了平手，并且在“愉快”的氛围下结束会议，“你说服不了我，爱买就买，为了那么点钱的东西吵一架不值当的”。
吵归吵，其实我很庆幸我们家的老杨虽然做不到百分百完美爸爸，但是总能补全我没有想到的那一块，比如说买书、看书、讲书、买CD，从孩子出生开始的《幼儿翻翻书》，到小时候的《新小小牛顿》幼儿版、到高幼版，到汉声出版社《小小百科》和二手的《中国童话故事》，学习英文的30本主题带点读笔的，学习自然科学的系列丛书，学拼音学汉字的《我的第一本》，画风唯美的《十四只老鼠全系列》《小松鼠全系列》经典绘本，他不仅仅精挑细选地买了这些书，他还有计划的一本一本的带着孩子做睡前读物，每一本书几乎都领读过了，搭配着CD在车上放给他们听，强化他们的记忆。这些我确实是太粗线条，想不到，也做不到。
老杨的家庭教育教会了他，一切可以简化学习过程的工具都是好工具，比如这个CD机，一键直达想听的内容，学习才是目的。我的家庭教育教会了我，凡事自己动手去尝试，即使没做成也享受了这过程，虽然学到的东西可能屁用没有，比如教会孩子说正确的口令，学会操作现有的这台DVD机和切换电视信号源。
所以我们家经常会出现为了“节流”变得很市侩的妈妈，和为了买书姿态清高的知识分子爸爸一起争吵讨论的画面。
看吧，每个不同的家庭背景塑造出了完全不同的人，但这两个完全不同的人又能在组建新的家庭之后异常的和谐，孩子们跟着妈妈学圆滑世故，跟爸爸学坚持原则，这不挺好的吗。
在学的新的心理学课程《得到》APP《陈海贤·家庭关系21讲》
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推荐一个0岁开始的书单，这些都是那个爸爸熬了无数个夜，对比了成百上千的出版社及各路评价之后，最终花重金买回来的成果。
1.《幼幼翻翻小百科》简体字版，价格便宜，色彩鲜明，图案以黏土捏出来的为主，很亲切很可爱，几乎没有文字，0岁孩子不看字，不影响以后学繁体字。
2.认字系列，通过一张图片、来把汉字拆解，有点想象形文字的学习方法，很适合不会拼音的孩子，爸爸说，不管是学拼音和是注音符号也是为了认识字，我们可以先交认识不影响的。
3.《小牛顿》《新小小牛顿》幼儿版和高幼版，这个系列孩子们非常喜欢，里面的阿宝哥和阿斯克就像年轻人对奥特曼的爱是一样的，通过自然科学来学习里面的生活常识。我记得钢琴课的时候老师讲解说DO（doremi的do）就像是肥料在土里，他接话茬说：“老师我知道，肥料就是氮磷钾。”老师一脸懵逼地看着他，这孩子在说什么胡话。
4.汉声出版社是台湾很古老又有品质保证的一个出版社，汉声出品必属精品，孩子爸从小看到大的，所以他的孩子也一定要拥有，现在是领读，他的最终目的是孩子当国小课外读物和字典使用。
5.《我的第一本》系列，还在箱子里只拿出这两本，一本给两岁的弟弟看，一本给4岁的哥哥看，属于那种不需要家长带着，孩子自己就能整明白的书。
6.《jamjamenglish》果酱英语，30本主题书每本大概6页内容，张单词图卡，一个点读笔，孩子平常自己当玩具玩就把英文学了。在我们家开口说英文是妈妈的工作，所以这套书看得最少。
7.绘本一般我们都是去图书馆借或者直接在那边看的，爸爸唯一付钱买的就这两套《森林里的小松鼠》》《十四只老鼠》因为他喜欢里面画，说是可以提高孩子的审美，我看着也是喜欢，赏心悦目。