年學年度以前，
東莞台商后辈學校(TBDS)幼兒園
英語系統和初期教學是遵从舊形式。
這象征著：合并技能不明顯
（儘管在這個年齡段沒有這種冀望）、
與採用其余學習形式比拟，
儿童學習語音的潛能或者較低。
找到英語學習存在的問題，接下來要做的便是進行問題剖析妥协決！
一
剖析問題：
學好字母和聲音為英語打下基礎
外師KalpeshModi
在我來到本校任教後，國際教学中间(IEC)開始討論適合幼兒年齡段的學習法子，以及該階段老師的教學法子。此中，英國的「字母和聲音」(SyntheticPhonics)框架的現代教學法，已被證明能抬高英語綜合才力而遭到許多教師學者之讚譽。
英國的「字母和聲音」(SyntheticPhonics)框架的現代教學法的七大優勢：
1.也適合東方人运用：
a.我們刪除了不適合非英文母語人士的區域（譬喻，英國的配景故事）。
b.我們也许在一共KG類中运用它。
2.善用科技：它在語音學習中运用了多媒體技術，這對現代教学至關紧要。
3.涵蓋英語的四大綜合才力：每節課都有足夠的資源結合「聽」「說」「讀」「寫」四種技术。（這是很少見的）
4.樂趣：材料適合兒童。
幼兒進行綜合語言才力檢測
5.資源可同享：已安放在同享文献夾中，以備將來运用。
6.學習連貫性：當儿童相熟課程時，他們能夠預測其結構。這樣也许減少兒童的感情過濾和恐懼感。
7.舉一反三靈活運用：這不是死記硬背，也不是其余系統或者會运用的「罕用詞(sightwords)」，而是教儿童閱讀所需的技术，這些技术將來可由儿童們操縱。
外師KalpeshModi，用英語上植物的構成課，正與學生用粘土做植物模子。
二
解決問題：
建设雲端溝通適應推展需要
為此，我們與部門建设了跨部門雲端溝通橋樑，並建设溝通群組，搜罗反饋並使其適應推展需要：
?歌曲部份，儿童們也從中學習何如褂讪的眾人当前扮演歌曲。
?準備公開課。
?幼兒实行證書。
我們實行該計劃，以確保語音拼讀调整式教學也许滿足我們儿童的需要，並在整個幼兒園和語音學習俱樂部推出。我留意到國際教学中间和幼兒園，正发奋為幼兒將來的語音發展打下基礎，我們觀察到一年級語音學習俱樂部在這方面做得很好。在語音學習俱樂部中，儿童們現在也许通過視覺合并簡單的單詞，在整個單詞教學中也也许做到這一點，這個過程使儿童們把握了閱讀我們未教過的內容的技术。
期許滾動計劃能給學生更多的學習靈感
滾動計劃位於同享文献夾中，以供檢查，並且已經在形塑將來牢靠的計劃计划列出。我已經為下一階段做準備並討論，將其做為首要计谋進行，我笃信一共推廣將大大改进我們儿童的英文綜合學習才力。
語音學習俱樂部：每週一、三下昼04:20-05:00，針對一年級學生學習果然發音的興趣課。
主編
老華
编纂
楚娟
文
國際教学中间外師KalpeshModi
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